Bakanlık, bu yeni araçları müfredatta tanımlanan öğrenme hedefleri ve süreç bileşenlerini dikkate alarak hazırladı. Öğrencinin zihinsel, duygusal ve sosyal gelişimini bir bütün olarak ele alan "bütüncül eğitim yaklaşımı", yeni ölçme değerlendirme sisteminin temelini oluşturuyor.
Eğitimde Yeni Bir Dönem: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli
MEB tarafından geliştirilen Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, eğitimde büyük bir dönüşümün parçası olarak karşımıza çıkıyor. Bu modelle birlikte, öğrenci performanslarını daha doğru bir şekilde ölçmek ve geliştirmek adına tanılayıcı, geliştirici ve düzey belirleyici değerlendirme yöntemleri kullanıma sunuldu. Öğretmenlerin bu yöntemlerle öğrencinin her yönünü değerlendirebileceği çeşitli araçlar ve yöntemler oluşturuldu.
Özellikle ödevler, projeler, performans görevleri, öğrenci portfolyoları, sınavlar ve sınıf içi tartışmalar gibi uygulamalar, öğrencinin bireysel gelişimini destekleyen kanıt temelli değerlendirme yöntemleri arasında yer aldı.
Yeni Ölçme Araçlarının Detayları
Yayımlanan ölçme araçlarında, öğrencilerin öğrenme çıktılarının yanı sıra öğrenme süreçleri de bütüncül bir yaklaşımla değerlendiriliyor. Özellikle çalışma kağıtları, açık uçlu sorular ve performans görevleri gibi çeşitli örnekler öğrencilere sunuluyor. Ayrıca, öğrencilerin kendi gelişimlerini ve arkadaşlarının performanslarını değerlendirmelerine olanak tanıyan öz ve akran değerlendirme formları da sistemin bir parçası olarak yer aldı.
Öğretmenler İçin Yeni Görevler
Ölçme ve değerlendirme araçlarının uygulanmasında öğretmenlere de önemli sorumluluklar düşüyor. Öğretmenlerin öğrencilere sunduğu ödevler, projeler ve performans görevleri, öğrencinin yalnızca akademik başarılarını değil, aynı zamanda sosyal ve duygusal gelişimini de destekleyecek şekilde planlandı. Bu görevlerde öğretmenlere çeşitli formlar, anketler ve dereceli puanlama anahtarları gibi araçlarla rehberlik sağlanacak.
Geleceğin Eğitimine Hazırlık
Bu yeni değerlendirme sistemiyle birlikte MEB, sadece akademik başarıyı ölçen bir yaklaşımdan uzaklaşıp, öğrenciyi çok yönlü bir birey olarak görmeyi amaçlıyor. Öğrencilerin kendi gelişim süreçlerine daha aktif katılmaları hedeflenirken, öğretmenlerin de bu süreçte rehber rolü üstlenmesi planlanıyor. Yeni araçlar, "odsgm.meb.gov.tr" adresinde erişime açılmış durumda ve öğretmenler tarafından kullanılabilir.
